Dibuixar les formes corporals en la pedagogia : pensar el cos m??s enll?? de la carn

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se exploran las formas de interrelaci??n existentes entre el cuerpo, el arte y la pedagog??a. En su mayor??a, los discursos sobre la educaci??n anuncian y proclaman otras formas de pensar en las pr??cticas educativas bien alejadas del trilema: arte, cuerpo, pedagog??a. Pensar el cuerpo, el arte y la pedagog??a exige repensar las formas dicot??micas de entender las ontolog??as en las que las instituciones educativas ubican los sujetos que acogen; exige romper con las formas constituyentes de construcciones binarias, en pedagog??as que en verdad entienden el cuerpo m??s desde la vertiente K??rper (cuerpo f??sico) que desde la vertiente Leib (cuerpo simb??lico). Se trata de poder presentar una pedagog??a que incorpore el cuerpo como sujeto y no s??lo como objeto. Una pedagog??a que a trav??s del arte muestre todas las particularidades vinculadas a las diversidades sexuales, referidas y encarnadas en la diferencia.