Informe de la Evaluaci??n de la Lengua Inglesa. 2?? ESO. 2001

Existe una versi??n en euskera, con el t??tulo "Ingeles arloaren ebaluazioaren txostena. 2. DBH. 2001"

Este estudio da continuidad al realizado en el a??o 1999 sobre el alumnado de 6?? curso de Educaci??n Primaria, que abarcaba varias ??reas, entre ellas la de Lengua Inglesa. En esta ocasi??n, la evaluaci??n se centra en conocer y valorar las capacidades b??sicas conseguidas por el alumnado de la ESO en el ??rea de Lengua Inglesa, tanto en lo que respecta al grado de comunicaci??n alcanzado, como al conocimiento de esta lengua. Pretende, as?? mismo, conocer aquellos factores del proceso de ense??anza-aprendizaje de una lengua extranjera que puedan tener relaci??n con los resultados. La prueba, realizada en 2001 sobre una muestra representativa de todo el alumnado de 2?? de la ESO, midi?? las destrezas receptivas (comprensi??n oral y escrita) y las productivas (expresi??n oral y escrita), as?? como los bloques de reflexi??n sobre la lengua y aspectos socioculturales. Las principales conclusiones indican que el resultado m??s alto se alcanza en comprensi??n oral, con un 72% medio de aciertos, y el m??s bajo en expresi??n escrita, con el 53%, mientras que la media global de la prueba para la CAPV es del 62%. Los resultados en comprensi??n escrita y reflexi??n sobre la lengua se acercan a la media, con el 59% y el 58% de aciertos respectivamente. Finalmente, en aspectos socioculturales el alumnado de 2?? ESO obtiene un 66% de respuestas acertadas. Por otro lado, del estudio de las variables se desprende que el alumnado que realiza actividades extraescolares de ingl??s y el que inicia el aprendizaje de ingl??s antes de los 6 a??os, obtiene resultados superiores en todos los bloques de contenidos.