Toward a pedagogy of advanced studies in the University : the production of an inventive academic writing in the Social Sciences, Arts and Humanities

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se trata la reflexi??n en Portugal (y otros pa??ses europeos) sobre el cambio de paradigma de ense??anza de un sistema basado en la ???transmisi??n de conocimientos???, a uno basado en el ???desarrollo de competencias???. Se habla con la terminolog??a utilizada por el Gobierno Portugu??s cuando, en 2006, implant?? el Proceso de Bolonia y defini?? ???la calificaci??n de los portugueses en el espacio europeo??? como ???uno de los objetivos esenciales de la pol??tica para la ense??anza superior???. Se centra la atenci??n en el tercer ciclo universitario (obtenci??n del grado de doctor) y los procesos de escritura acad??mica en ciencias sociales y humanidades. En este ciclo de estudios hay ???esencialmente un aprendizaje orientado a la pr??ctica de investigaci??n de alto nivel???. Se defiende un modelo de escritura acad??mica inventiva en sus articulaciones potenciales con ???la componente experimental y de proyecto???. Se subrayan pr??cticas creativas espec??ficas del artista-investigador.