La contra-reforma educativa en Espa??a : pol??ticas educativas neoliberales y nuevos modelos de gesti??n
| Data(s) |
27/04/2015
27/04/2015
2014
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n. El art??culo forma parte de un monogr??fico titulado: la LOMCE y la posdemocracia en educaci??n. La LOMCE, con la excusa de conseguir escuelas eficaces que preparen para el mundo laboral, propone centros con mayor autonom??a pero controlados en sus resultados y en situaci??n de fuerte competencia para adecuar la formaci??n a las nuevas demandas de la competitividad econ??mica. Son reformas que consiguen introducirse en las pr??cticas escolares controlando el trabajo del profesorado. En Espa??a se introducen de la mano de la UE y la OCDE y conviven con propuestas conservadoras que crean una sociedad inmovilizada y una moralizaci??n del individuo trabajador. El modelo de gesti??n eficaz convierte las pol??ticas educativas en un asunto t??cnico y los recursos econ??micos pasan a un segundo plano. |
| Identificador |
p. 28-29 0213-8646 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista interuniversitaria de formaci??n del profesorado. Zaragoza, 2014, n. 81, diciembre ; p. 15-29 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #pol??tica de la educaci??n #reforma educativa #eficacia del centro de ense??anza #autonom??a escolar #liberalismo |
| Tipo |
Art??culo de revista |
