Aplicaci?? d'estrat??gies did??ctiques de comprensi?? lectora en textos electr??nics narratius

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se expone una investigaci??n de tipo cuasiexperimental que ha tenido como objetivo comprobar la posible relaci??n entre la aplicaci??n de estrategias de comprensi??n lectora en un texto electr??nico narrativo creado con el software Lektor, y una mayor puntuaci??n en los resultados de una prueba de comprensi??n lectora posterior a la lectura del texto. Las estrategias seleccionadas fueron la activaci??n de conocimientos previos mediante una introducci??n de contenido previa al texto, la inserci??n de anotaciones textuales en palabras clave del texto para favorecer la generaci??n de inferencias, y el uso de un bloc de notas para potenciar el recuerdo de ??stas. Los participantes fueron cuatro grupos de tercero de ESO, divididos en tres grupos: grupo de control, inferencial e inferencial-bloc de notas.