Pautas organizativas del aula de m??sica de secundaria para atender a la diversidad cultural

Resumen tomado de la publicaci??n

Este art??culo pretende mostrar c??mo debe organizarse el aula de M??sica (espacio, materiales, actitudes, valores y contenidos) para que el proceso educativo musical se convierta en un proceso educativo intercultural. A modo de conclusi??n, se incluyen unas propuestas did??cticas basadas en el trabajo cooperativo como principal herramienta de intervenci??n educativa intercultural musical. Se ha partido de la consideraci??n de que la comunicaci??n entre culturas ser?? una realidad gracias a la pr??ctica de la interpretaci??n musical que es cooperativa por naturaleza, as?? como gracias al estudio cr??tico del lenguaje musical comprendido como lenguaje universal de comunicaci??n entre los pueblos.