Formaci??n de maestros en educaci??n art??stica y formaci??n art??stica de maestros : los patrimonios migratorios en la ense??anza obligatoria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las directrices de la Agenda de Se??l (2010), establecida por la UNESCO en la II Conferencia Mundial sobre Educaci??n Art??stica, se??alan la importancia de la educaci??n art??stica en tres aspectos: el pensamiento creativo, la salvaguarda del patrimonio cultural y el desarrollo de la responsabilidad social y medioambiental. As?? emerge un nuevo concepto para la educaci??n art??stica en el que su significado se adquiere y conforma de acuerdo a su relevancia para la creatividad, el patrimonio y la sociedad. Este concepto migratorio adquiere un significado propio y se materializa en la escuela, requiriendo as?? un replanteamiento de la formaci??n inicial y continua de maestros, profesores de arte y artistas. Mediante la puesta en marcha de un Proyecto de Innovaci??n Docente para alumnos de Magisterio y Pedagog??a se pretende actualizar estas consideraciones. El proyecto se dirige a desarrollar las competencias de los futuros docentes y a destacar el papel de la educaci??n art??stica para la creatividad, el patrimonio y la sociedad. La educaci??n art??stica deviene as?? un patrimonio migratorio de toda sociedad, ampliando un enfoque centrado ??nicamente en la artisticidad de los alumnos.