Marte y Venus en el aula : la percepci??n del alumnado sobre los efectos psicosociales de la escolarizaci??n mixta y diferenciada

Resumen basado en el de la publicaci??n

El sexo es uno de los factores que inciden en los resultados acad??micos y las opciones profesionales de los alumnos. Aunque la generalizaci??n de la escuela mixta en Espa??a cataliz?? el avance en la igualdad social de mujeres y hombres, se perciben ciertas dificultades de g??nero que pueden tener su origen en la misma mixticidad. Se propone analizar e interpretar los efectos psicosociales de la escolarizaci??n mixta y diferenciada, con el objetivo de comprender mejor ???y en clave de g??nero??? las situaciones de aprendizaje. El trabajo de campo consta de entrevistas en profundidad a chicas y chicos, que en su adolescencia han conocido las dos tipolog??as escolares (mixta y diferenciada). Los resultados, aunque no concluyentes, ayudan a interpretar mejor las situaciones escolares de aprendizaje en clave de g??nero.