Escuela, grafitis y cultura visual en la era digital

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se relatan dos experiencias como docente de Educaci??n Pl??stica Visual en escuelas Secundarias B??sicas de la Provincia de Buenos Aires, en las cuales se introduce el uso de grafitis y arte urbano. La segunda experiencia adem??s a??ade el uso de nuevos medios y tecnolog??as (m??viles, c??maras fotogr??ficas e im??genes digitales). Se muestra como se incorporan estos nuevos medios y tecnolog??as a la ense??anza y bajo qu?? criterios. Se observan las peculiaridades que tienen estas im??genes y dispositivos tecnol??gicos y los matices que adquieren cuando circulan en la instituci??n escolar. Se reflexiona sobre la relaci??n entre los repertorios visuales tradicionales y la introducci??n de nuevos repertorios que contemplan pr??cticas de arte contempor??neo, espec??ficamente el arte urbano. Se muestra la din??mica de estas introducciones y el rol que juegan alumnos y maestros en la constituci??n de los repertorios visuales y los saberes.