De la teoria queer i les altres maneres de pensar l???educaci??

Resumen basado en el de la publicaci??n

Mediante el m??todo hermen??utico, se profundiza en las nociones fundamentales de la teor??a ???queer???, para utilizarla como marco epistemol??gico de la educaci??n social. Se colabora en la desestabilizaci??n de algunos binarismos, repensando la normalidad y su inscripci??n en la pedagog??a. Partiendo de los interrogantes de Kosofsky, se trata la desnaturalizaci??n del sexo, el g??nero y la sexualidad, as?? como las nociones performativa de g??nero de autores como Foucault, Wittig y Butler. Estos conceptos ???queer??? sirven para iniciar un an??lisis de los discursos pedag??gicos heterosexistas y como propuesta pedag??gica que insiste en la necesidad de ir m??s all?? de la heteronormatividad y la normalidad como elementos de estabilidad pedag??gica. Se propone la necesidad de fijar las bases de un proceso de des-educaci??n, voltear las nociones naturalizantes de la exclusi??n, y despedagogizar la misma pedagog??a, particulariz??ndola y centr??ndose en una determinada posici??n de ruptura.