Forms of generalization in students experiencing mathematical learning difficulties

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se introduce un nuevo paradigma para enmarcar el aprendizaje de las matem??ticas de alumnos con necesidades especiales. Se plantea una visi??n de los estudiantes con necesidades especiales diferente a la com??nmente aceptada que los considera como estudiantes que requieren intervenci??n para reestablecer el comportamiento actualmente esperado. Se usa la teor??a de la objetivizaci??n y ese nuevo paradigma para observar (y caracterizar) las experiencias de aprendizaje de las matem??ticas entendido como actividad reflexiva y mediada de generalizaci??n. En particular, desde esta perspectiva se proponen ejemplos de acceso a niveles superiores de generalizaci??n de un estudiante con dificultades de aprendizaje de las matem??ticas que utiliza Mak-Trace, un software did??ctico para iPad parecido a Logo.