Niveles de razonamiento de estudiantes de secundaria y bachillerato en una situaci??n-problema de probabilidad
| Data(s) |
11/03/2015
11/03/2015
2014
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Resumen en portugu??s, ingl??s y franc??s Se presenta un trabajo en el que se explora la manera en que estudiantes de secundaria (14-15 a??os) y bachillerato (15-16 a??os), que no han estudiado probabilidad, resuelven una tarea que involucra algunas nociones b??sicas de la teor??a de probabilidades. El prop??sito es identificar los rasgos caracter??sticos de los niveles de razonamiento que exhiben los estudiantes cuando transitan de la secundaria al bachillerato frente a una situaci??n-problema de probabilidad. Se utiliza la taxonom??a SOLO para organizar las respuestas en niveles estructurales. En general, los estudiantes de bachillerato muestran un nivel m??s alto de razonamiento que los estudiantes de secundaria |
| Identificador |
p. 20-22 2254-4313 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Avances de investigaci??n en educaci??n matem??tica. 2014, n. 6 ; p. 5-23 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #probabilidad #razonamiento #soluci??n de problemas |
| Tipo |
Art??culo de revista |
