La indagaci?? en l???educaci?? superior : implicaci?? i corresponsabilitat en l???acte d???ensenyar i aprendre a la universitat

Resumen basado en el de la publicaci??n

Un reto fundamental en el proceso de construcci??n del Espacio Europeo de Educaci??n Superior es la necesidad de considerar al estudiante cada vez m??s como actor, creador y responsable principal de su aprendizaje y menos como contenedor y aplicador de informaci??n. Esto significa implicar a los estudiantes en procesos genuinos de investigaci??n que les permitan desarrollar sus capacidades y competencias de b??squeda, selecci??n, an??lisis, contraste e interpretaci??n cr??tica de la informaci??n. Ser profesor en la universidad, desde la perspectiva de implicar a los estudiantes en experiencias de aprendizaje que favorezcan la comprensi??n y la dotaci??n de sentido, comporta un conjunto de planteamientos pedag??gicos claves. Crear este proceso en la universidad requiere dise??os educativos que posibiliten experiencias de aprendizaje genuinas, desarrollar estrategias did??cticas y evaluaciones indagadora para que los estudiantes se sientan parte del proceso de ense??anza-aprendizaje y encuentren espacio para desarrollar su autor??a y creatividad.