Musicoterapia para una educaci??n inclusiva

Resumen tomado de la publicaci??n

Se detalla la experiencia de un CEIP de Murcia en la que un alumno con s??ndrome de Asperger demanda asistir a las clases de m??sica con el grupo clase en lugar de asistir a las clases de apoyo individual como ven??a haci??ndose hasta ese momento. La petici??n es apoyada por la familia del alumno y la profesora de m??sica acepta el reto y decide implementar una experiencia de musicoterapia. La propuesta se desvela id??nea para atender a la diversidad y ayudar a ni??os y ni??as con trastornos generalizados del desarrollo a exteriorizar sus emociones.