Marcos institucionales para la participaci??n de los profesores en las pol??ticas p??blicas de educaci??n : el caso espa??ol en su contexto europeo

Resumen basado en el de la publicaci??n

Existe una preocupaci??n creciente por ampliar y mejorar las v??as de comunicaci??n existentes entre la escuela y las instituciones pol??ticas; esto con el objetivo ??ltimo de mejorar la educaci??n. Los interlocutores, a nivel de centro educativo, para abordar esta cuesti??n pueden ser muchos. De entre ellos la figura del profesorado podr??a y deber??a constituirse como principal nexo entre instituciones pol??ticas y escuela. Atendiendo al papel de las diferentes instancias que sirven en Espa??a como interlocuci??n (bien con car??cter consultivo o representativo) entre la escuela y los que dise??an, desde la pol??tica, las leyes educativas. Ya que Espa??a est?? inmersa dentro del contexto pol??tico europeo,se estudia tambi??n el caso de otros cinco pa??ses de la Uni??n Europea y al ??mbito supranacional, de manera que se enriquezca la reflexi??n sobre el caso espa??ol.