Continuidades y cambios en las disciplinas escolares : apuntes para una teor??a sobre la historia del curr??culum
| Data(s) |
11/02/2015
11/02/2015
2014
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Las teor??as sobre c??mo podemos analizar el origen y cambio de las disciplinas escolares, su conocimiento o la pol??tica curricular, han experimentado un renacimiento y un nuevo inter??s en el campo de la investigaci??n educativa en Espa??a. Dentro del ??mbito de la historia de la educaci??n, el concepto de campo (disciplinar o profesional) ha ganado una posici??n central para analizar dicho objeto de estudio. Esta herramienta metodol??gica ha servido, en parte, para captar y explicar c??mo se producen las continuidades y los cambios de las disciplinas escolares y la propia pol??tica curricular. Este trabajo pretende analizar y reflexionar sobre estos aspectos |
| Identificador |
p. 283-289 1138-9737 http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/12342/12679 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Teor??a de la educaci??n : educaci??n y cultura en la sociedad de la informaci??n. Salamanca, 2014, v. 15, n. 4, p. 262-289 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia de la educaci??n #desarrollo de la educaci??n #materia de ense??anza #programa de estudios #desarrollo de programas de estudios |
| Tipo |
Art??culo de revista |
