Pol??tica global m??s all?? de lo nacional : reforma educativa (LOMCE) y el r??gimen de estandarizaci??n (OECD)

Resumen tomado de la publicaci??n.

El art??culo forma parte de un monogr??fico titulado: Educaci??n supranacional.

Se focaliza en la teorizaci??n y la contextualizaci??n de los efectos del r??gimen de la estandarizaci??n en la pol??tica educativa. Concretamente, se estudia el rol que ocupa la OCDE en el modo de gobernanza educativa global a trav??s del programa PISA como una de las caracter??sticas del Movimiento de Reformas Educativas Globales. El proceso metodol??gico usa una dimensi??n dual. Por un lado, se utilizan datos hist??ricos y te??ricos para comprender qu?? es el r??gimen de la estandarizaci??n y c??mo la OCDE legitima relaciones de poder y control como forma de gobierno. Por otro lado, mediante el An??lisis Cr??tico del Discurso, se examinan algunas narrativas que han sido utilizadas para justificar la Ley Org??nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). El r??gimen de la estandarizaci??n y la gobernanza de la OCDE est??n caracterizando los procesos reformistas de la educaci??n p??blica. La reforma educativa espa??ola se fundamenta en estas caracter??sticas y sus discursos han utilizado el poder simb??lico que ocupa actualmente la OCDE. Los pa??ses reforman sus sistemas escolares como medio para la mejora econ??mica y competitiva entre regiones. Adem??s, este proceso puede ser comprendido como una pr??ctica y estrategia para que los pa??ses se gobiernen a s?? mismos bajo una gobernanza global.