El liderazgo escolar como ??mbito de la pol??tica educativa supranacional

Resumen tomado de la publicaci??n.

El art??culo forma parte de un monogr??fico titulado: Educaci??n supranacional.

En los ??ltimos a??os, los Organismos Internacionales, especialmente la OCDE y la UE, han prestado una atenci??n creciente al liderazgo escolar como factor clave para la calidad educativa, estableciendo recomendaciones en torno a esta cuesti??n. Puesto que muchos sistemas educativos han emprendido recientemente reformas en relaci??n al liderazgo, cabe plantearse si es posible encontrar en estos momentos aspectos convergentes en las pol??ticas desarrolladas en la esfera internacional, basadas en las propuestas formuladas por dichos Organismos o, por el contrario, se trata de un ??mbito en el que predominan fundamentalmente los factores de car??cter nacional. Se realiza una revisi??n documental de las reformas realizadas en relaci??n con el liderazgo escolar en los pa??ses miembros de la OCDE y la UE y se contrasta el contenido de esas reformas con las orientaciones emanadas desde ambos organismos, con el fin de comprobar la existencia o la ausencia de convergencias internacionales a este respecto. Los resultados apuntan a la existencia de l??neas comunes en las pol??ticas actuales sobre liderazgo escolar en los pa??ses analizados, si bien pueden encontrarse ciertas variaciones en el alcance de las reformas realizadas y en los aspectos concretos a los que estas hacen referencia. Se plantea la existencia de una interacci??n entre las corrientes globales postuladas por los Organismos Internacionales y el peso de los Estados nacionales en la definici??n de los modelos de liderazgo escolar. Se considera, por tanto, que existe una influencia del plano supranacional en las pol??ticas relativas al liderazgo escolar, por lo que ??stas no pueden ser analizadas ??nicamente en clave nacional.