Di??logo y aprendizaje percibido en estudiantes de modalidad virtual : abordaje cualitativo en un programa universitario en Costa Rica

Resumen tomado de la publicaci??n

Se realiz?? un estudio exploratorio, de orden cualitativo, acerca de la percepci??n que tiene un grupo de 50 estudiantes de posgrado de una universidad costarricense, acerca de la intensidad del di??logo que se establece, en cursos virtuales, entre profesores y estudiantes, y entre los mismos estudiantes, en comparaci??n con su experiencia en cursos presenciales. A partir del an??lisis, realizado mediante ???software??? para procesar datos cualitativos, se obtiene que ambos tipos de di??logo guardan relaci??n con el nivel de aprendizaje percibido por los estudiantes en modalidad virtual. El papel del docente y la autonom??a de los estudiantes son factores importantes que deben estudiarse con mayor profundidad.