Herramientas did??cticas para mejorar el rendimiento acad??mico

Resumen basado en el de la publicaci??n

El flipped classroom es un nuevo modelo metodol??gico docente que trata de invertir la forma en que los contenidos de aprendizaje se entregan a los alumnos para favorecer el entendimiento de la materia mediante un trabajo en casa. Se analiza si la implantaci??n del ???flippedd classroom??? es ??til como herramienta docente para mejorar el rendimiento acad??mico y si este es dependiente del sexo. Se analizan 75 alumnos de kinesiolog??a (55% hombres y 46% mujeres) y 98 de obstetricia (94%mujeres y 4% hombres) de ambos sexos entre los 20-24 a??os. Se les realizan tres pruebas en el semestre acad??mico, 1??prueba, grupo control N=164, 2 prueba, introducci??n de clase a clase en papel, 3 pruebas, introducci??n de plataforma web. La nota media de la primera prueba fue 3,86?? 0.78 e intervalo de confianza (3.74-3.99) la de la segunda prueba fue 4.12?? 0.87 intervalo de confianza (3.99-4.26) y de la tercera prueba 4.92??0.94 e intervalo de confianza (4.77- 5.05.) Se realiza un an??lisis de varianza, la p que se obtuvo fue p=0.000, lo que indica que existen diferencias estad??sticamente significativas entre la notas de los 3 grupos. Con respecto la variable sexo, no se observaron diferencias.