Conocimiento de aritm??tica de futuros maestros : debilidades y fortalezas

Resumen basado en el de la publicaci??n

El objeto del trabajo es la deficiente formaci??n matem??tica de los maestros. Se describe un estudio sobre el conocimiento matem??tico necesario para la ense??anza que tienen 737 estudiantes para Maestro de tres centros de formaci??n de maestros de universidades andaluzas, realizado en el contexto de un Proyecto de Innovaci??n Docente de una de ellas. Se elabor?? un cuestionario con contenidos elegidos tanto por su trascendencia intr??nseca como por su aplicaci??n a otros contenidos matem??ticos y a otras disciplinas en el ??mbito de la Educaci??n Primaria. La informaci??n obtenida supone un referente; un elemento de reflexi??n para las autoridades acad??micas acerca de los procesos de selecci??n para el acceso a la universidad y, m??s concretamente, a estos centros de formaci??n; y un punto de partida para el redise??o de sus programas de formaci??n.