Abrir umbrales, atravesar cajones y viceversa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Memoria de m??ster (Universidad de Salamanca, 2014)

Se pretende destacar en qu?? medida una mirada antropol??gicamente sensible hacia la lengua puede aportar elementos provechosos para su ense??anza, a nivel te??rico, metodol??gico y pr??ctico. En primer lugar, se abordan anal??ticamente las relaciones complejas y reflejas entre lengua, cultura e ideolog??a, se plantea una problematizaci??n de la categor??a de hablante nativo y se propone el concepto de conciencia intracultural como fundamental para el desarrollo de la competencia intercultural. A nivel metodol??gico, se presentan las caracter??sticas de una tipolog??a de organizaci??n de la ense??anza, cuyos principios proceden de las pr??cticas de la democracia deliberativa. Finalmente, como aplicaciones pr??cticas, se presentan dos recursos muy rentables para conseguir objetivos did??cticos espec??ficos.