La formaci??n permanente 40 a??os despu??s : de la ilusi??n a los recortes
| Data(s) |
27/01/2015
27/01/2015
2014
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n. Pertenece a un monogr??fico titulado: 40 a??os de educaci??n, 40 a??os de Cuadernos Se analiza c??mo la formaci??n permanente del profesorado ha pasado por varias etapas en los 40 a??os de Cuadernos de Pedagog??a. Han estado influidas por circunstancias sociales y econ??micas y se pueden dividir principalmente tres etapas: una primera hasta 1982; la siguiente hasta principios del 2000, marcada principalmente por el modelo LOGSE; y la tercera, hasta la actualidad, marcada por un cierto cansancio del profesorado. Se considera que el cambio originado en la transici??n se ha ido diluyendo con los a??os y la oferta institucional ha ido desapareciendo. Concluye que hay que reivindicar el debate sobre discursos renovadores para la formaci??n continua que sigue siendo necesaria e imprescindible en la educaci??n actual. |
| Identificador |
p. 59 0210-0630 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagog??a. Barcelona, 2014, n. 451, diciembre ; p. 56-59 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #pol??tica de la educaci??n #perspectiva hist??rica #formaci??n continua #centro de profesores #formaci??n de profesores |
| Tipo |
Art??culo de revista |
