Rendimiento ling????stico y procesos lectores en alumnado con Trastorno Espec??fico del Lenguaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se estudia el rendimiento ling????stico en las habilidades l??xico-sem??nticas y morfosint??cticas y en los procesos lectores en un grupo de alumnado con TEL y compararlas con otro grupo con desarrollo t??pico. La muestra se compone por 35 alumnos diagnosticados con TEL y 21 ni??os con desarrollo t??pico del lenguaje, entre 4,6 y 11,2 a??os de edad, escolarizados en 19 colegios en la Isla de Tenerife (Islas Canarias, Espa??a). Los instrumentos utilizados para el diagn??stico de los TEL fueron el CELF-3, el Peabody, el ITPA y el Test de Inteligencia K-BIT; tambi??n se realiza una evaluaci??n de los procesos lectores por medio del PROLEC-R. Los resultados indican que el grupo de ni??os con TEL, cuando se les compara con el grupo con desarrollo t??pico, presenta problemas m??s serios en su desarrollo l??xico-sem??ntico y morfosint??ctico; y adem??s los procesos lectores m??s afectados estan m??s vinculados con el procesamiento gramatical y el sem??ntico que con la decodificaci??n de palabras. Estos resultados tienen unas implicaciones educativas claras.