Metodolog??a centrada en el aprendizaje : su impacto en las estrategias de aprendizaje y en el rendimiento acad??mico de los estudiantes universitarios

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pretende evaluar el impacto de metodolog??a docente innovadora, centrada en el aprendizaje, sobre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento de tres grupos de estudiantes de Qu??mica, de 1?? curso de Ingenier??a de la Universitat Polit??cnica de Val??ncia. Se utiliza un dise??o preexperimental, con pretest y postest, haciendo uso del cuestionario CEVEAPEU. La muestra es de 74 alumnos de tres grupos, cuyos profesores consens??an la metodolog??a, utilizando exposici??n, preguntas, resoluci??n de problemas, elaboraci??n de una monograf??a, pr??cticas de laboratorio, trabajo en grupo, etc. y un sistema de evaluaci??n que usaba procedimientos formativos que devolv??an feedback a los estudiantes. Se encuentran mejoras significativas en las estrategias de aprendizaje en el postest, en la puntuaci??n global del cuestionario, en las puntuaciones de escalas y subescalas y mejores calificaciones en esa materia que en las otras del curso. Los resultados, positivos, animan a continuar en esta direcci??n.