Quality of learning support for mathematics in transition to University

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se muestra el desarrollo y la validaci??n de un instrumento de medida de las percepciones de los estudiantes de secundaria acerca de, la calidad y la eficacia del apoyo para el aprendizaje de las matem??ticas, en el proceso de transici??n a la educaci??n superior. Para ello, se ha llevado a cabo un an??lisis cuantitativo de los datos obtenidos mediante un estudio de encuesta que, tomando algunos modelos de predicci??n, ha conjugado otros datos derivados de entrevistas. La validaci??n de constructo de la medida se ha realizado mediante el RSM (Rating Scale Model) de Rasch. Finaliza aportando las principales implicaciones educativas que se derivan de este proceso, mostrando ejemplos de c??mo esta medida puede ser utilizada para obtener resultados pr??cticos importantes sobre el apoyo en el aprendizaje de las matem??ticas en los procesos de transici??n educativa.