Equity in the higher fees era : a case study of English universities

Resumen basado en el de la publicai??n

En 2012, el sistema de Educaci??n Superior Ingl??s fue testigo de uno de los mayores incrementos sobre el coste de participaci??n del alumnado en la Universidad. La cuota anual para el programa de licenciatura se elev??. Unido a esta situaci??n se produjeron cambios en los procedimientos de re-embolso que, seg??n algunos responsables pol??ticos y otros defensores de este sistema, han permitido avanzar hacia un marco m??s progresivo. Pero, a pesar de esta situaci??n, la participaci??n del alumnado menos favorecido respecto a la demanda en la educaci??n superior no se ha visto disminuida. Se examina el imaginario colectivo generado en torno al incremento de la tasas de matr??cula en 2012, con la intenci??n de aportar luz al debate sobre c??mo se han generado los distintos discursos p??blicos en torno a la cuesti??n de la participaci??n en tiempos de incremento de la tasas de matr??cula. Se argumenta que el mayor gasto general para la mayor??a del alumnado, en t??rminos de transferencia a lo largo del tiempo, ha sido parcialmente ocultado en favor de un discurso que enfatiza los beneficios a corto plazo para los graduados medios. Tomando como referencia de estudio de caso este modelo contempor??neo ingl??s, se exploran las implicaciones sobre la calidad y la equidad .