El desarrollo docente en Espa??a en Educaci??n Superior : el optimismo de la voluntad en un modelo de caja negra

Resumen basado en el de la publicaci??n

La experiencia de formaci??n en docencia en la universidad espa??ola es relativamente reciente. Su impulso se debe al proceso de adaptaci??n al Espacio Europeo de Educaci??n Superior, el cual representa un cambio cultural profundo con respecto a los estudiantes y sus aprendizajes. Sin embargo, en Espa??a se ha querido impulsar desde referentes de naturaleza institucional y productiva, con orientaciones de orden t??cnico, en muy poco tiempo, y desde un modelo de ???caja negra??? que pretende el logro de la calidad atendiendo a los resultados, ignorando los procesos y la necesaria formaci??n para su mejor gesti??n. Desde los rectores hasta profesores se ven constre??idos a cambiar elementos clave de la cultura precedente mediante referentes conceptuales y pr??cticos en los que no se reconoc??an. Sin embargo, los ejemplos de tres universidades muestran la importancia de considerar la formaci??n de los profesores en el conocimiento de los procesos de ense??anza y aprendizaje para el logro una mejor calidad en la formaci??n que se les propone a sus estudiantes.