Poldering a teaching qualification system in Higher Education in the Netherlands : a typical dutch phenomenon

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se describe el proceso que condujo a la introducci??n de un t??tulo de ense??anza universitaria (UTQ) en las universidades de investigaci??n en los Pa??ses Bajos. Hasta 2008, los ??nicos requisitos para ser profesor en la mayor??a de las universidades de investigaci??n holandeses se remit??an a competencias en investigaci??n. Esto cambi?? en 2008, cuando todas las universidades de investigaci??n holandeses firmaron el Acuerdo Mutuo de la Universidad de Cualificaci??n Docente. Esto cambi?? por la presi??n pol??tica de la Consejer??a de Educaci??n y los sindicatos de estudiantes y ahora el UTQ es obligatorio, pero no por la ley. El Acuerdo UTQ describe el esquema que se refiere a la incorporaci??n de los procedimientos de certificaci??n UTQ en las universidades participantes. El reconocimiento mutuo de la UTQ es un ejemplo de un t??pico fen??meno holand??s, el modelo p??lder, una estrategia basada en el consenso en la formulaci??n de pol??ticas y un reconocimiento pragm??tico de la pluriformidad.