La r??brica como instrumento para la autoevaluaci??n : un estudio piloto

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analiza el uso de la r??brica como recurso en la evaluaci??n de competencias, con el fin de experimentar y valorar el alcance educativo de dicha herramienta en un contexto de ense??anza universitaria determinado. Dentro de una investigaci??n m??s amplia (Cebri??n, 2011, dir.) en la materia ???Prevenci??n y tratamiento de las dificultades de aprendizaje infantil??? del grado de Educaci??n, se realiza un estudio con la finalidad de conocer el alcance de la r??brica como instrumento para la autoevaluaci??n del aprendizaje de contenidos y de la competencia ???trabajo en equipo???, al mismo tiempo que se experimentan nuevas formas de evaluaci??n en la citada materia y se implica al alumnado en el proceso de evaluaci??n. Es un estudio de tipo experimental implicando a 70 estudiantes distribuidos en seis grupos y seis tipo control, recabando datos a trav??s de diferentes fuentes de informaci??n y analizando la evoluci??n del aprendizaje seg??n la f??rmula del porcentaje de cambio (Tellado, 2001), para constatar en qu?? momento del proceso de ense??anza-aprendizaje la r??brica es m??s efectiva. Los resultados obtenidos muestran que se trata de un instrumento que coadyuva en el aprendizaje de competencias por parte de los estudiantes.