A aprendizagem sobre intervalos de confian??a com recurso ao software R

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estudio sobre la viabilidad de la implementaci??n de un m??todo de ense??anza que, en la asignatura de Matem??tica Computacional, involucra a los estudiantes y profesores a trav??s del uso del software estad??stico R para el desarrollo de un trabajo pr??ctico como fortalecimiento de las clases tradicionales. Se pretende mostrar, en primer lugar, que es posible promover, a trav??s de la metodolog??a propuesta, la adquisici??n de las competencias b??sicas de inferencia estad??stica y promover las relaciones positivas entre maestros y estudiantes. Tambi??n se presenta un estudio comparativo entre las metodolog??as utilizadas y sus resultados cuantitativos y cualitativos en dos a??os escolares consecutivos, involucrando varios indicadores. Los datos utilizados en el estudio fueron obtenidos a partir de las respuestas de los estudiantes a las preguntas del examen en los a??os 2010/2011 y 2011/2012, la realizaci??n de un grupo de trabajo en 2011/2012 y a trav??s de las respuestas a un cuestionario (opcional y an??nimo). En t??rminos de resultados, se destaca el mejor rendimiento de los estudiantes en las preguntas de examen en 2011/2012, que fue el curso en el que los estudiantes utilizaron el software R, y la perspectiva muy favorable de los estudiantes sobre el uso de software R