Independent effects of imageability and grammatical class in synonym judgement in aphasia

Resumen tomado de la publicaci??n

Antecedentes: el "efecto de clase gramatical" en la afasia, es decir, la disociaci??n en el procesamiento de palabras seg??n su clase gramatical, ha sido explicado por dificultades en el procesamiento a nivel gramatical, lexical o sem??ntico (v.g., imaginabilidad). El presente trabajo explora las hip??tesis de la alteraci??n sem??ntica como posible origen del efecto de clase gramatical en la afasia. M??todo: se administr?? una tarea de juicios de sinonimia con sustantivos y verbos de alta y baja imaginabilidad a 30 pacientes af??sicos (productivos o receptivos) hispano-parlantes y 30 controles. Resultados: los controles obtuvieron puntuaciones significativamente mejores que los af??sicos. Los af??sicos de producci??n obtuvieron puntuaciones significativamente mejores que los receptivos. Los efectos de clase gramatical (sustantivos mejor que verbos) y de imaginabilidad (alta mejor que baja) afectaron ambos grupos de pacientes. La interacci??n entre imaginabilidad y clase gramatical no fue significativa. Conclusiones: los resultados sugieren que el efecto de clase gramatical puede surgir de una alteraci??n sem??ntica y que este efecto es independiente de la imaginabilidad