An??lisis de la experiencia de uso de un agente de comprensi??n lectora con ni??os en edad escolar
| Data(s) |
18/11/2014
18/11/2014
2013
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n En el contexto educativo, se pueden identificar en las ??ltimas d??cadas un incremento de nuevas tecnolog??as educativas, entre las que se encuentran sistemas inform??ticos que interaccionan con los estudiantes en lenguaje natural, hablado o escrito, y que pueden adoptar el rol de profesor, estudiante o bien compa??ero de estudios. En el curso 2011/2012, se aplic?? el Agente Conversacional Pedag??gico llamado Dr. Roland, para resolver problemas de matem??ticas, en un aula con 38 estudiantes de entre 12-13 a??os de edad y 3 profesores. En este art??culo, se presenta el an??lisis de la experiencia y c??mo se pueden integrar estas nuevas tecnolog??as en el aula. Tambi??n se ofrecen diez recomendaciones que se proponen como gu??a para docentes, investigadores y profesionales interesados en usar este tipo de agentes. |
| Identificador |
p. 427-429 1138-9737 http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/10237/10670 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Teor??a de la educaci??n : educaci??n y cultura en la sociedad de la informaci??n. Salamanca, 2013, vol. 14, n. 2 ; p. 403-429 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #nuevas tecnolog??as #matem??ticas #uso did??ctico del ordenador #comprensi??n del texto #interacci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
