El aprendizaje autorregulado como marco te??rico para la aplicaci??n educativa de las comunidades virtuales y los entornos personales de aprendizaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las ???Comunidades Virtuales??? (CV) y los ???Entornos Personales de Aprendizaje??? (PLE, Personal Learning Environments), productos de la web 2.0, la computaci??n en nubes y los ???social media???, est??n impactando en el terreno educativo y est??n llevando a los estudiantes a desempe??ar un papel m??s activo en el proceso de aprendizaje, y a integrar en su formaci??n no solo los contextos formales, sino tambi??n los informales y no formales. Se debe tener en cuenta que el control del alumno sobre la tecnolog??a no implica su control sobre su proceso de ense??anza-aprendizaje y experiencia de aprendizaje. Y para tal control, la autorregulaci??n del aprendizaje por el estudiante en la CV y PLE les puede servir para pasar de su percepci??n como herramientas tecnol??gicas, a su utilizaci??n como herramientas pedag??gicas, y a su utilizaci??n en el proceso de aprendizaje, en una acci??n planificada y organizada, y dirigida hacia metas espec??ficas.