Lectura de producciones audiovisuales del arte contempor??neo en la educaci??n art??stica

Resumen tomado de la publicaci??n

Este art??culo se centra en la lectura de producciones audiovisuales del arte contempor??neo como un proceso de creaci??n, tratando de analizar los efectos de sentido que producen las articulaciones entre los sistemas visual y sonoro y los significados que construyen los ni??os. Describe un videoarte, identificando los lenguajes que lo componen y las relaciones que los vinculan. Ese ejercicio de lectura tuvo como corpus de an??lisis el videoarte Chair, de Masaru Ozaki, y cont?? con los aportes te??ricos y metodol??gicos de la semi??tica discursiva, en especial, los estudios sobre los procedimientos de montaje que articulan los lenguajes visual y auditivo. Presenta, tambi??n, un estudio focal con las significaciones que un grupo de ni??os atribuy?? al videoarte. Las conclusiones se??alan la importancia de inclusi??n de la lectura de producciones audiovisuales del arte contempor??neo en la escuela a trav??s de la problematizaci??n de los efectos de sentido producidos por las interrelaciones entre los distintos lenguajes. Y sugieren algunos subsidios que permitir??n a los maestros y profesores de distintas ??reas del conocimiento, reflexionar sobre la visualidad en su pr??ctica pedag??gica, sobre la elecci??n de los materiales audiovisuales que llevan a la clase y sobre otros modos de ver estos textos editados