La autoevaluaci??n en el proceso de calidad educativa para un centro de secundaria (III) : criterios para el desarrollo de indicadores


Autoria(s): Negr??n Medina, Miguel ??ngel; Lorenzo Rodr??guez, Carmelo; Flores Correa, Mar??a ??ngeles
Data(s)

21/10/2014

21/10/2014

2007

Resumo

Se explican las caracter??sticas fundamentales que debe tener la autoevaluaci??n de la gesti??n escolar dentro del proceso de calidad y las fases que conlleva. Las actividades que conforman la autoevaluaci??n deben realizarse antes de formular el plan de mejora que la comunidad escolar va a replantearse, siendo necesaria una cierta organizaci??n por parte del equipo docente. El proceso de calidad y la autoevaluaci??n de los IES deben culminar con la certificaci??n, que es la normalizaci??n de la calidad. En el mundo educativo se sigue el modelo EFQM (European Foundation for Quality Management), organizaci??n europea para el impulso de un sistema de gesti??n de calidad basado en la autoevaluaci??n sistem??tica.

Identificador

1136-0763

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/La-Gaveta-121.pdf

http://hdl.handle.net/11162/106142

Idioma(s)

spa

Relação

La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. Santa Cruz de Tenerife, 2006, n. 12, junio ; p. 47-50

Direitos

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Palavras-Chave #autoevaluaci??n #calidad de la ense??anza #ense??anza secundaria #gesti??n del centro de ense??anza
Tipo

Art??culo de revista