Antecedentes, surgimiento y desarrollo de las colonias escolares de vacaciones en Canarias

Resumen tomado de la publicaci??n.

En el conjunto del estado espa??ol, como en Canarias, las colonias escolares de vacaciones reflejaron tanto los prop??sitos de mejora como los avances experimentados en materia sanitaria y educativa. Su desenvolvimiento se produjo con el apoyo de particulares, instituciones p??blicas y privadas, la Iglesia cat??lica, as?? como la heterog??nea sociedad civil. Gracias al rastreo de Actas de plenos municipales, presupuestos, peri??dicos, informes y todo tipo de documentos, podemos conocer los antecedentes, inicios y posterior desarrollo del fen??meno, vertebrado por el ideal regeneracionista. Para el correcto desarrollo de estos aspectos, el m??todo empleado ha sido, fundamentalmente, el descriptivo y anal??tico-textual. Los escolares de Gran Canaria, desde 1923, y de Tenerife, a partir de 1929, disfrutaron de los beneficios sociales, higi??nicos y pedag??gicos de las excursiones al monte y a la playa, los juegos, la gimnasia, los festivales culturales o las meriendas. Los lugares de destino eran siempre los mismos: Moya, G??ldar y Playa de las Canteras, en Gran Canaria, e Icod de los Vinos y G????mar, en Tenerife. El intento de crearlas en La Palma result?? bald??o. En este sentido, los resultados obtenidos son similares a los de otras zonas geogr??ficas del estado ampliamente estudiadas. Las ilusiones por mantenerlas y darles continuidad no se cumplieron por los efectos del pronunciamiento militar del 18 de julio de 1936. La idea de regenerar y modernizar el pa??s, comenzando por el cuidado de los ni??os, se vio superada por la fuerza de las armas.