La puntuaci?? als textos dels alumnes de secund??ria : una intervenci?? did??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

La exploraci??n de las situaciones reales de ense??anza y aprendizaje genera hip??tesis que la teor??a did??ctica toma como elemento organizador de las intervenciones did??cticas en el aula. Se analiza una actividad de correcci??n, reparaci??n y reescritura de textos de alumnos de bachillerato centrada en la puntuaci??n y se desarrolla una propuesta de creaci??n de situaciones did??cticas de reescritura que fomenten en el alumno la intencionalidad de la mejora, con el uso consciente del sistema de los signos de puntuaci??n y el razonamiento sobre la labor que ha llevado a cabo.