As diferenzas en rendemento entre alumnado inmigrante e aut??ctono : implicaci??ns para a intervenci??n socioeducativa

Resumen tomado de la publicaci??n

Parece ampliamente constatado que el alumnado de origen inmigrante mantiene un rendimiento acad??mico inferior al del alumnado aut??ctono y son m??ltiples los motivos explicativos de este rendimiento m??s bajo, que atienden principalmente a sus variables personales, familiares y escolares. En este trabajo se hace una revisi??n de la literatura emp??rica en relaci??n con estos determinantes. Se concluye que es principalmente en las variables familiares y escolares en las que se puede y se debe intervenir, dise??ando programas espec??ficos para el asesoramiento a profesores y la orientaci??n a las familias de estos alumnos.

Parece amplamente constatado que o alumnado de orixe inmigrante mant??n un rendemento acad??mico inferior ao do alumnado aut??ctono e son m??ltiples os motivos explicativos deste rendemento m??is baixo, que atenden principalmente ??s s??as variables persoais, familiares e escolares. Neste traballo faise unha revisi??n da literatura emp??rica en relaci??n con estes determinantes. Concl??ese que ?? principalmente nas variables familiares e escolares nas que se pode e se debe intervir, dese??ando programas espec??ficos para o asesoramento a profesores e a orientaci??n ??s familias destes alumnos.