Psychometric properties of the Spanish Adaptation of the School Attitude Assessment Survey-Revised

Resumen tomado de la publicaci??n

Propiedades psicom??tricas de la adaptaci??n espa??ola de la escala School Attitude Assessment Survey-Revised. Antecedentes: la evaluaci??n de las actitudes hacia la escuela con el objetivo de identificar adolescentes que pueden estar en riesgo de tener un rendimiento menor a lo esperado en un ??rea importante de investigaci??n en psicolog??a de la educaci??n, aunque se han dise??ado pocos instrumentos de evaluaci??n hasta la fecha. Uno de los instrumentos disponibles es el School Attitude Assessment Survey-Revised (SAAS-R). M??todo: el objetivo de este trabajo es examinar la validez de constructo y analizar las propiedades psicom??tricas de la versi??n espa??ola de la Escala Revisada de Evaluaci??n de Actitudes hacia la Escuela (SAAS-R). Los datos se obtuvieron de 1.398 estudiantes que asist??an a diferentes institutos de Educaci??n Secundaria. Los estudiantes cumplimentaron el SAAS-R junto con medidas del factor g, y se obtuvo el rendimiento acad??mico de las actas escolares. Resultados: los an??lisis factorial confirmatorios, el an??lisis multivariado de la varianza y las pruebas de an??lisis de varianza sustentaron la evidencia de validez. Conclusiones: los resultados indican que la versi??n espa??ola del SAAS-R es una medida ??til que contribuye a la identificaci??n de estudiantes con rendimiento menor a lo esperado. Finalmente, se discuten los resultados y sus implicaciones educativas