Aportaciones de los modelos jer??rquico-lineales multivariados a la investigaci??n educativa sobre el rendimiento : un ejemplo con datos del alumnado espa??ol en PISA 2009

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los modelos jer??rquico-lineales (MJL) han sido ampliamente usados en la investigaci??n sobre el rendimiento, especialmente en el contexto del an??lisis de resultados de evaluaciones a gran escala, tales como el Programa para la Evaluaci??n Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en ingl??s). La revisi??n de los estudios desarrollados en Espa??a, sin embargo, revela que todos los trabajos incluyen una ??nica variable dependiente, de modo que aunque se han empleado indicadores diversos de rendimiento (por ejemplo: matem??ticas o comprensi??n lectora o ciencias), no se han incorporado tales medidas de resultado conjuntamente en modelos explicativos integrados. A partir de estos antecedentes, este art??culo pretende hacer una contribuci??n metodol??gica a la investigaci??n sobre la explicaci??n del rendimiento acad??mico presentando un ejemplo del uso de los MJL multivariados con los datos del alumnado espa??ol en PISA-2009.