Adolescentes en riesgo y servicio a la comunidad

Resumen tomado de la publicaci??n

Se plantea la necesidad de dise??ar nuevas pr??cticas educativas que contribuyan a superar las limitaciones detectadas en grupos de adolescentes en riesgo de exclusi??n. En concreto se propone el trabajo por proyectos con servicio a la comunidad, una metodolog??a en la que confluye el aprendizaje activo y la participaci??n en el entorno. Se trata de una investigaci??n cualitativa, en la que destaca la observaci??n etnogr??fica, que se complementa con entrevistas a los protagonistas de la experiencia y la consulta de documentaci??n. Se describe una experiencia piloto de trabajo por proyectos con servicio a la comunidad realizada por un grupo de adolescentes que finalizaban su escolaridad obligatoria fuera de la escuela ordinaria y se establece una trayectoria metodol??gica encaminada a favorecer la adquisici??n de aprendizajes diversos y el desarrollo de competencias a partir de la acci??n comprometida de los j??venes en la b??squeda del bien com??n. En la presentaci??n de los resultados se muestra el impacto que la experiencia tuvo en el grupo de adolescentes. Entre los datos m??s significativos destacan la mejora en los h??bitos de trabajo, la adquisici??n de aprendizajes complejos, un mayor autoconocimiento y recuperaci??n de la autoestima, un cambio en el rol delos educadores y el aprendizaje de valores. Se plantea la conveniencia de ofrecer a los j??venes la posibilidad de implicarse en la mejora de su entorno como un m??todo de socializaci??n secundaria de alta eficacia y se apuntan algunas limitaciones de esta propuesta.