Implicaci??n de las familias en los centros escolares de alta eficacia en la Comunidad Aut??noma Vasca

Resumen tomado de la publicaci??n

Se presentan evidencias relativas a que una participaci??n e implicaci??n constructivas de la familia en la escuela es una de las caracter??sticas de los centros considerados eficaces, y que la promoci??n de la misma puede considerarse una buena pr??ctica. Mediante modelos estad??sticos de regresi??n m??ltiple multinivel se han analizado los resultados de las Evaluaciones Diagn??sticas de todos los centros de la CAV y se han controlado los efectos de las variables contextuales procedi??ndose a seleccionar los 32 centros de m??s alto residuo, que son considerados los de m??s alta eficacia. A continuaci??n, y con objeto de detectar las buenas pr??cticas que en los mismos se llevan a cabo, se han utilizado instrumentos de car??cter cualitativo, en concreto, se han realizado 90 entrevistas a agentes educativos significativos vinculados a dichos centros. Finalmente, por medio del sistema de categorizaciones se ha analizado la informaci??n y obtenido los resultados. Los resultados muestran que la implicaci??n de las familias en estos centros es una constante que aparece con matices positivos que apuntan a una actitud favorable de padres y madres hacia el centro escolar en el que estudian sus hijos. Las familias participan con un grado alto de implicaci??n y las actitudes mutuas que se observan son positivas. Se aprecia que la intensidad en la implicaci??n positiva de las familias del alumnado en sus escuelas est?? relacionada con la alta eficacia de los centros escolares. Sin embargo, queda por conocer cu??l es el car??cter de esta implicaci??n, c??mo se establece y si m??s que un factor que interfiere de forma causal, no se trate de un efecto que se manifiesta como un s??ntoma de un centro que funciona como una organizaci??n madura en participaci??n e implicaci??n en la escuela.