Validity of the DSM-Oriented Scales of the Child Behavior Checklist and Youth Self-Report

Resumen tomado de la publicaci??n

Validez de las escalas DSM del Child Behavior Checklist y el Youth Self-Report. Antecedentes: las formas escolares de ASEBA (Achenbach System of Empirically Based Assessment) incorpora las Escalas DSM. Estas dimensiones ofrecen la posibilidad de cuantificar y normalizar problemas que figuran en el DSM. El objetivo fue estudiar la validez incremental de las Escalas DSM de los inventarios ASEBA; Child Behavior Checklist - CBCL, contestado por padres de ni??os de 6-18 a??os, y Youth Self-Report - YSR, un autoinforme para ni??os/adolescentes de 11-18 a??os: a) mediante puntuaciones en las Escalas de S??ndromes para realizar diagn??sticos DSM-IV; y b) mediante diagn??sticos obtenidos con entrevistas estructuradas para evaluar el funcionamiento. M??todo: se evalu?? una muestra cl??nica de 420 ni??os y adolescentes (8-17 a??os) mediante el CBCL y 108 adolescentes fueron evaluados con el CBCL y YSR. Todos contestaron una entrevista diagn??stica y los evaluadores completaron una medida de deterioro funcional global. Resultados: las Escalas DSM suponen un incremento de la validez significativo en relaci??n a las Escalas de S??ndromes Emp??ricos para discriminar diagn??sticos DSM-IV, y una considerable validez incremental con respecto a los diagn??sticos DICA-IV en la estimaci??n del deterioro funcional. Conclusi??n: las Escalas DSM deben ser consideradas simult??neamente con las Escalas de S??ndromes de ASEBA, puesto que proporcionan informaci??n adicional en el proceso cl??nico