Assessment and detection of peer-bullying through analysis of the group context

Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluaci??n y detecci??n del acoso escolar a trav??s del an??lisis del contexto grupal. Antecedentes: la evaluaci??n del acoso escolar requiere tanto de un an??lisis de los principales perfiles involucrados como del contexto social en el que se produce. Considerando ambos aspectos, este estudio desarrolla una escala en la que adem??s de la informaci??n individual, se incorpora una representaci??n de la estructura grupal del aula. M??todo: una amplia muestra compuesta por 11.561 estudiantes (edad media = 11,12, chicas = 49,2%) de 108 centros educativos completaron la escala Sociescuela a trav??s de heteroinforme. Se analizaron la estructura interna y la fiabilidad de la escala, as?? como las redes sociales del grupo. Resultados: el an??lisis factorial distingui?? cinco factores: Prosocialidad, Retraimiento, Agresividad, Victimizaci??n y Aceptaci??n. Los chicos mostraron un mayor nivel de victimizaci??n y de agresividad. Los resultados obtenidos permiten: (1) evaluar una serie de perfiles individuales asociados a la participaci??n en el acoso escolar, as?? como su estatus sociom??trico, y (2) situarlos en un mapa social de cada clase. Conclusiones: los an??lisis sugieren que la escala es fiable y v??lida para ser utilizada en la detecci??n del acoso escolar. Su car??cter aplicado facilita el dise??o de intervenciones en los centros educativos