El model de seq????ncia did??ctica vint anys despr??s : un model v??lid per ensenyar a aprendre i per aprendre a ensenyar

Resumen basado en el de la publicaci??n

El modelo de secuencia did??ctica, en la formulaci??n que se hizo a comienzos de los a??os noventa, revela c??mo una propuesta v??lida para la ense??anza y el aprendizaje de la lengua o las lenguas y la literatura a partir de las aportaciones te??ricas de los principios socioculturales, pedag??gicos y did??cticos, consideraban innovadores en ese momento concreto. Se hace un recorrido breve por los cambios que se han producido desde 1900 al 2012, tanto en el marco te??rico que fundament?? el modelo, como en el contexto social e institucional que constituye su marco de aplicaci??n, as?? como en el mismo modelo como consecuencia de la posible adaptaci??n a estos cambios. La evoluci??n en estos tres ??mbitos muestra la plena vigencia del modelo y apuesta por la necesidad de extender su aplicaci??n en aulas de primaria y secundaria.