Herramienta para la creaci??n de objetos virtuales de aprendizaje para ense??ar espa??ol como segunda lengua en poblaciones ind??genas de Latinoam??rica

Resumen basado en el de la publicaci??n

A lo largo de Am??rica Latina y el Caribe existe una gran variedad de lenguas ind??genas, aproximadamente 420 lenguas ind??genas y se destaca principalmente en su diversidad ling????stica por las cerca de 99 familias ling????sticas que agrupan sus lenguas. El espa??ol se convierte en una segunda lengua para las comunidades ind??genas y es progresivamente introducido en los procesos educativos. Ha habido un creciente inter??s en aplicar tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n en la formaci??n de profesores para ense??ar espa??ol. En el contexto Latino Americano, el soporte con tecnolog??as que favorezcan el multiling??ismo es una prioridad para crear programas de formaci??n virtual intercultural y biling??e efectivos para profesores. Se detalla la herramienta ???Multilingual-Tiny???, una herramienta web para la creaci??n de objetos virtuales de aprendizaje para la ense??anza del espa??ol como segunda lengua en poblaci??n ind??gena. Multilingual-Tiny est?? formado por 3 m??dulos. El primero de ellos es un sistema para la consulta de diccionarios de lenguas ind??genas, el segundo es un m??dulo para recuperaci??n de recursos de aprendizaje desde un repositorio de objetos virtuales de aprendizaje. Estos dos m??dulos han sido desarrollados en el marco del Proyecto Europeo ALTER-NATIVA. El tercer m??dulo, denominado CBR-Validaci??n-Gramatical permite identificar posibles errores en el uso de g??nero y n??mero gramatical cuando los estudiantes ind??genas escriben textos en espa??ol. Los tres componentes funcionan de forma integrada con el editor de contenidos web TinyMCE y permiten que estudiantes ind??genas que se forman para ser profesores de espa??ol puedan crear objetos virtuales de aprendizaje en forma de p??ginas web para la ense??anza del espa??ol como segunda lengua en poblaci??n ind??gena.