Dime qu?? preguntas y te dir?? qu?? eval??as y ense??as : an??lisis de los ex??menes de ciencias sociales en tercer ciclo de Educaci??n Primaria

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo de este art??culo es determinar los tipos de capacidades y contenidos que se eval??an en los ex??menes de ciencias sociales en tercer ciclo de Educaci??n Primaria mediante el an??lisis de las preguntas. Se ha llevado a cabo un an??lisis ling????stico de 1.240 preguntas de 111 ex??menes. El tratamiento de la informaci??n se ha hecho mediante Access y SPSS. Los verbos m??s usuales son ??completa??, ??escribe?? e ??indica??, mientras que ??explica??, ??piensa?? o ??relaciona?? aparecen con menor frecuencia. Los interrogativos m??s usuales en las preguntas de los ex??menes son ??qu?????? y ??qui??n???? frente a un porcentaje mucho menor de ??por qu?????? Esta formulaci??n de las preguntas favorece la memorizaci??n de contenidos y la capacidad de conocer, y no tanto comprender, y menos todav??a analizar o relacionar. Los ex??menes contin??an potenciando conocimientos memor??sticos, con escasa presencia de procedimientos y actitudes. La evaluaci??n en ciencias sociales debe orientarse a c??mo construir los ex??menes para realizar una evaluaci??n significativa de habilidades y capacidades y no tanto de conocimientos conceptuales