Comunidades literarias en torno al programa escribir como lectores : narrativas de experiencias pedag??gicas e investigaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Considerando que es necesario continuar trabajando desde distintas instancias para que la literatura se integre en el escenario escolar como un elemento m??s en la constituci??n de la identidad del alumnado, el Proyecto Escribir como Lectores??? de una obra literaria propicia que el discurso literario, en tanto objeto cultural, genere ideas, sentimientos y recorridos personales, cuestiones todas que afianzan sentimientos de pertenencia. Se interrelacionan distintas l??neas de actuaci??n: formaci??n del profesorado, pr??cticas de lectura y escritura intertextual en las aulas, y comunicaci??n con escritores. Todo ello con el objetivo de hacer del aula una comunidad de lectores y escritores de literatura en la cual todos puedan desplegar sus propias posibilidades como int??rpretes y productores de textos, de tal modo que leer y escribir se conviertan en pr??cticas sociales habituales. Su desarrollo en distintos ??mbitos, ha permitido desplegar aprendizajes, tanto para el profesorado como para el alumnado. En el primer caso, centrados en estrategias metodol??gicas que familiaricen a los chicos y las chicas con el lenguaje que se escribe, independientemente de que se hayan, o no, apropiado del sistema notacional. En el segundo caso, sensibiliz??ndose ante la manera en que los escritores narran historias y construyen mundos imaginarios, y sobre todo, escribiendo g??neros discursivos diversos en circunstancias espec??ficas y, por tanto, enfrent??ndose a los problemas y decisiones que cada caso plantea. Se analizan los documentos narrativos pedag??gicos elaborados en el escenario del Centro del Profesorado de Jerez de la Frontera (C??diz) con la participaci??n del profesorado de Educaci??n Primaria y Secundaria durante el curso 2010-2011.