Bases para la implantaci??n del sistema de tutor??as en los estudios de formaci??n permanente de las universidades espa??olas : un estudio prospectivo

Resumen basado en el de la publicaci??n

Trata de establecer el estado de la cuesti??n en relaci??n a las acciones tutoriales realizadas en los cursos de formaci??n permanente de las universidades espa??olas. Las tutor??as en los cursos de postgrado se circunscriben a aspectos muy concretos y no suelen ser vistas como parte de una atenci??n integral al estudiante, consideraci??n ??sta que ya es constatable en otros niveles de formaci??n universitaria. Se han analizado a trav??s de cuestionario las acciones tutoriales de 27 universidades con formaci??n de postgrado que implican un total de 3245 cursos, y se han entrevistado a 22 representantes de estas universidades. Los resultados muestran un perfil b??sicamente acad??mico de la tutor??a, la poca constataci??n de tutor??as orientadas a la empleabilidad, la adopci??n de modelos mixtos de acciones tutoriales (tutor??a individual-grupal, tutor??a presencial-on line) y la ausencia de marco normativo sobre tutor??as en formaci??n postgraduada as?? como poca atenci??n a esta actividad en las evaluaciones docentes. Se proponen algunas estrategias para incrementar la presencia de acciones tutoriales y su evaluaci??n.